Выпускной класс? Пора готовиться! Все о внешнем независимом тестировании (ЗНО), программы, ответы тестов.

ВУЗы Украины по регионам. Рейтинги ВУЗов. Болонский процесс в Украине.

Программа FLEX - бесплатное обучение в США для старшеклассников.



Поиск по сайту


Физико-техническое творчество для самостоятельной познавательной деятельности учащихся

Истинную ценность представляют знания и умения, которые усвоены самостоятельно. Поэтому ученик обязательно должен быть активным участником процесса познания.

Использование элементов физико-технического творчества позволяет реализовать в обучении принцип научного познания: от проблемы к гипотезе, от гипотезы к эксперименту, от эксперимента к теоретическому осмыслению выводов, затем к новой проблеме. Важно, что многие этапы этого пути ученики проходят самостоятельно, т.е. активно. При этом четко прослеживается как связь науки и техники, так и возможность применения полученных знаний на практике. Значит, решаются следующие задачи: вызвать интерес к технике, повысить интерес к изучению физики, развить влечение к применению знаний для практических потребностей.

Целесообразно проводить эту работу не только на кружках, в которых занимаются дети, уже проявившие интерес и склонность к творчеству, но и на уроках в качестве как обязательного, так и необязательного домашнего задания. Для этих целей благоприятен материал, изучаемый в 7-9 классах. В старших классах таких возможностей меньше, хотя опыт и знания учащихся значительно шире.

Сначала творческая деятельность учеников носит характер предполагаемого усовершенствования приборов, инструментов, которые они видят и изучают, затем следует самостоятельная сборка, и потом уже самостоятельное изготовление приборов технического характера. Возможно и очень полезно изложение своих конструкторских замыслов в виде рисунка, схемы, чертежа с соответствующими письменными пояснениями.

Эффективным методом развития физико-технического творчества является теоретическое обсуждение некоторых конкретных физико-технических проблем. Все это позволяет глубоко усвоить знания и сознательно решать соответствующие задачи по физике, а также повышает общую активность. Даже переоткрытие давно известных конструкторских решений вызывает большое удовлетворение, но оно значительно возрастает, когда плодом раздумий и применения имеющихся знаний становится какая-либо, может быть и не совсем совершенная, но оригинальная конструкция.

Необходимо обратить внимание, что все это является не чем иным, как изучением программного материала, поэтому дополнительного времени не требуется, а так как это активная учебная деятельность, то учебный материал усваивается быстрее и лучше, создаются резервы времени.

Н. Тищенко.